Przedmiotowy System Oceniania z biologii

Uczniowie gimnazjum pracują w oparciu o podręcznik Biologia 1, Biologia 2, Biologia 3 autorstwa Jolanty Lortiz- Dobrowolskiej, Zyty Sendeckie, Elżbiety Szedzianis, Ewy Werbiłowicz Wydawnictwa OPERON.

Przedmiotem oceniania są:

• wiadomości,
• umiejętności
• postawa ucznia i jego aktywność

Cele ogólne oceniania na biologii:

• rozpoznawanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań programowych,
• poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
• motywowanie ucznia do dalszej pracy,
• pomoc uczniowi w samodzielnym kształceniu biologicznym,
• przekazanie rodzicom lub opiekunom informacji o postępach dziecka,
• dostarczenie nauczycielowi informacji zwrotnej na temat efektywności jego nauczania, prawidłowości doboru metod i technik pracy z uczniem.

Metody i narzędzia oraz szczegółowe zasady sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów:

1. Wypowiedzi ustne (przynajmniej raz w semestrze) np. swobodna wypowiedź na określony temat, charakteryzowanie procesów biologicznych, umiejętność wnioskowania przyczynowo-skutkowego itp. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu.
2. Kartkówki 15 min. obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji (nie muszą być wcześniej zapowiadane, ale mogą), nie podlegają poprawie. Uczniowie nieobecni na kartkówce piszą ją w najbliższym terminie (jeden tydzień), nie zgłoszenie się to wpis nb.
3. Sprawdziany pisemne 30 min. - 1godz.(zależnie od zakresu sprawdzanego materiału), w tym testy dydaktyczne ( przynajmniej jeden w ciągu semestru) przeprowadzane po zakończeniu każdego działu, zapowiadane tydzień wcześniej. Sprawdziany mogą zawierać dodatkowe pytania (zadania) na ocenę celującą.
   Sprawdziany są obowiązkowe, jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, powinien go napisać w terminie nie przekraczającym 2 tygodnie od powrotu do szkoły. Czas i sposób do uzgodnienia z nauczycielem, nie zgłoszenie się to wpis nb.
   Prace pisemne powinny być ocenione i oddane w ciągu 2 tygodni.
   Ocenę niedostateczną ze sprawdzianu można poprawić. Poprawa jest dobrowolna, odbywa się poza lekcjami, w ciągu1 tygodnia od rozdania prac i tylko 1 raz.
   Przy pisaniu poprawy sprawdzianu punktacja nie zmienia się, otrzymane oceny są wpisywane do dziennika ( ocena niedostateczna z poprawy nie może być wpisana do dziennika).
   Wszystkie prac pisemne są wklejane do zeszytu przedmiotowego - uczniowie i ich rodzice mogą je zobaczyć i otrzymać uzasadnienie wystawionej oceny.
   Nie ocenia się ucznia po dłuższej nieobecności w szkole.
4. Aktywność ucznia: czyli zaangażowanie w tok lekcji, udział w dyskusji, uzupełnianie dodatkowych ćwiczeń np. w zeszytach ćwiczeń, wypełnianie kart pracy, praca w grupach, korzystanie z różnych źródeł informacji, wypowiedzi podczas rozwiązywania problemów.
   Aktywność uczniów oceniania jest "+" lub "-".
   3 "+" - ocena bardzo dobra
   3 "-" - ocena niedostateczna
5. W przypadku sprawdzianów pisemnych przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe wg kryteriów :
   celujący - 100% plus zadanie dodatkowe
   bardzo dobry - 100% - 91%
   dobry - 90% - 75%
   dostateczny - 74% - 51%
   dopuszczający - 50% - 31%
   niedostateczny - 30% - 0%
6. Zeszyt przedmiotowy - sprawdzany jeden raz w semestrze biorąc pod uwagę staranność i systematyczność.

Sposoby informowania uczniów:

Na pierwszych godzinach lekcyjnych nauczyciel zapoznaje uczniów z PSO. Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria. Sprawdziany i kartkówki są wklejane do zeszytu przedmiotowego.

Sposoby informowania rodziców:

Nauczyciel na pierwszym zebraniu informuje rodziców o sposobie oceniania z przedmiotu.
O ocenach cząstkowych i klasyfikacyjnych informuje się rodziców na zebraniach rodzicielskich lub w czasie indywidualnych spotkań z rodzicami udostępniając zestawienie ocen lub umożliwiając wgląd do dziennika lekcyjnego. Informacja o grożącej ocenie niedostatecznej klasyfikacyjnej jest przekazywana pisemnie.

Zasady wystawiania oceny za I półrocze i rocznej:

Wystawianie oceny klasyfikacyjnej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większą wagę mają oceny ze sprawdzianów (prac klasowych), w drugiej kolejności są kartkówki i aktywność ucznia. Pozostałe oceny są wspomagające.
Przyjęty został współczynnik:
Prace klasowe 40%
Kartkówki 20%
Aktywność 10%
Odpowiedź ustna 20%
Praca domowa + zeszyt ćwiczeń + zeszyt przedmiotowy 10%

Ocena semestralna:
. powyżej 1,51 - ocena dopuszczająca
. powyżej 2,51 - ocena dostateczna
. powyżej 3,51 - ocena dobra
. powyżej 4,51 - ocena bardzo dobra

Ocena roczna jest średnią arytmetyczną ocen semestralnych.

Sposoby korygowania niepowodzeń szkolnych i podnoszenia osiągnięć uczniów.

1. Możliwość poprawy oceny ze sprawdzianu w przypadku oceny niedostatecznej.
2. Umożliwienie zwolnienia z kartkówki, sprawdzianu lub odpowiedzi ustnej w wyjątkowych przypadkach losowych.
3. Uzupełnienie braków z przedmiotu w ramach konsultacji z nauczycielem w przypadku zgłoszenia chęci przez ucznia.
4. Możliwość zgłoszenia nie przygotowania ucznia raz w semestrze przy 1 godz. w tygodniu i 2 razy w semestrze przy 2 godz. w tygodniu(odpowiedź ustna) oraz zgłoszenia 1 raz braku pracy domowej lub braku zeszytu.
5. Wydłużenie czasu pisania prac pisemnych (kartkówek, sprawdzianów) sprawdzających wiadomości i umiejętności ucznia.
6. Zastąpienie prac pisemnych wypowiedziami ustnymi.

Wymagania na poszczególne oceny

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• posługuje się wiedzą pozapodręcznikową będącą efektem jego samodzielnej pracy;
• stawia trafne pytania i hipotezy; przedstawia różne sposoby ich weryfikacji;
• objaśnia zjawiska biologiczne z wykorzystaniem wiedzy z innych przedmiotów;
• samodzielnie realizuje projekty badawcze
• bierze udział w działaniach dodatkowych(np. konkursy przedmiotowe)

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• dostrzega i analizuje związki oraz zależności między zjawiskami, faktami i procesami biologicznymi;
• potrafi stosować wiedze teoretyczną do interpretowania zjawisk obserwowanych w otoczeniu;
• formuje problemy(także badawcze), planuje i realizuje ich rozwiązania, wykorzystuje przy tym wiedzę teoretyczną;
• formuje wnioski, opinie i potrafi je uzasadnić;
• samodzielnie i twórczo korzysta z różnych źródeł informacji;
• planuje i bezpiecznie oraz etycznie prowadzi obserwacje, doświadczenia i hodowle biologiczne, a następnie interpretuje ich wyniki.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• wyjaśnia fakty, procesy, zjawiska biologiczne; dostrzega zależności miedzy nimi;
• poprawnie posługuje się terminologią biologiczną
• rozwiązuje typowe problemy;
• samodzielnie pracuje z instrukcja, kartą zadań;
• za pomocą tekstu źródłowego, obserwacji i doświadczenia zdobywa informacje;
• stosuje w praktyce zdobyta wiedzę

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• opisuje podstawowe fakty, zjawiska i procesy biologiczne;
• z pomocą nauczyciela lub podczas pracy w grupie rozwiązuje typowe problemy o małym stopniu trudności
• z pomocą nauczyciela lub podczas pracy w grupie wykonuje zadania i posługuje się instrukcją;
• odpowiada na proste pytania, korzystając z treści podręcznika lub innych znanych mu źródeł.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• z pomocą nauczyciela opisuje elementarne fakty, zjawiska i procesy:
• wykonuje proste zadania z pomocą nauczyciela lub podczas pracy w grupie.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• mimo pomocy nauczyciela i uczniów, możliwości korzystania z podręcznika lub innych, często stosowanych na lekcjach źródeł informacji nie podejmuje działań lub nie rozwiązuje zadań odnoszących się do elementarnych faktów, procesów, zjawisk;
• nie potrafi przeprowadzić prostych obserwacji biologicznych;
• nie opanował treści niezbędnych do kontynuowania nauki.